Škola kao odgojno-obrazovna ustanova u središte svog djelovanja stavlja nastavu i nastavne procese. Da bi se stvorilo okruženje poticajno za cjelokupnost procesa učenja i poučavanja u školi, treba se osvrnuti i na značaj ekologije.
Elementi uređenja školskog prostora mogu djelovati na proces učenja i učeničkih postignuća, bilo da ometaju proces učenja ili ih potiču.
Poticajnim školskim prostorom može se smatrati onaj školski prostor koji djeluje poticajno na učenje i povoljno na cjelokupan razvoj učenika. OŠ “Bila” ima prelijepo dvorište gdje je na oko dvanaest duluma zelene površine zasađeno preko šezdeset ukrasnih stabala, cvjetnjak, travnjak i drugo, koje podstiče i njeguje ekološki način razmišljanja mladih, a vrlo često bude i uzor starijim koji su zaboravili na svoje obveze i dostojanstvo na ponašanje i odgovornost prema urbanom prostoru i prirodi općenito. Za prelijep izgled dvorišta, zajedno brinu učenici i zaposlenici škole tijekom cijele godine.Veća zainteresiranost djelatnika, potpora lokalne zajednice, suradnja i uvažavanje različitih ideja može biti ključ za postizanje pozitivnog i poticajnog pedagoškog ozračja putem uređenja školskog prostora.
U tom kontekstu, zahvaljujući donaciji Nadbiskupijskog centra za pastoral mladih Ivan Pavao II. iz Sarajeva, školsko dvorište obogaćeno je s novim sadržajima “Eko kutkom” u kojima se nalazi ljekovito bilje, prelijepe sadnice raznovrsnog cvijeća, grmolikih i zeljastih vrsta.
Ono što je bitno naglasiti, da u uređenju školskog prostora, pa i u sudjelovanju u ovom projektu, treba posebno naglasiti timsku suradnju mnogobrojnih aktera vezanih uz školu te školsku okolinu od kojih se sažeto mogu navesti: učenici kroz izvannastavne sekcije, školski djelatnici škole, stručni aktivi, roditelji i drugi.
Za novi izgled školskog dvorišta, dosta su zaslužni i djelatnici PP “Iris” iz Viteza, bračni par Danijela i Boris Livančić, kojima se od srca zahvaljujemo na neizmjernoj pomoći u realizaciji svega gore navedenog.
Na kraju ćemo istaknuti da realizacijom projekta “Eko kutak”, kao i drugih projekata vezani za školski prostor, postignuto je to da takav prostor koji je estetski stimulativan, funkcionalan, strukturiran te kao takav potiče kod učenika razvoj različitih mentalnih procesa, kao što su koncentracija, pažnja, povezivanje, zaključivanje, učenje i kritičko promišljanje. Takođe, učitelji i nastavnici mogu povezivati i povezuju obrazovne sadržaje iz svojih nastavnih predmeta sa školskim prostorom.
Učenici OŠ Bila
